10. Desarrollo y validación de la escala de gratitud disposicional en estudiantes universitarios mexicanos

Resumen del libro

Del saber al ser: transformaciones del aprendizaje, la inclusión y el bienestar en la universidad invita a reflexionar sobre la educación superior como un proceso de florecimiento humano. Desde las teorías del aprendizaje hasta la competencia aprender a aprender, la obra propone comprender los factores cognitivos, emocionales y sociales que intervienen en la formación universitaria. Aborda la inclusión, la tutoría y la evaluación como pilares que garantizan experiencias equitativas y significativas, al tiempo que explora dimensiones del bienestar como la regulación emocional, la felicidad, la gratitud y la imagen corporal. Este recorrido plantea que aprender no solo implica adquirir conocimientos, sino también cultivar actitudes, valores y vínculos que fortalezcan una comunidad universitaria más empática y transformadora.

Sugerencia de referencia del capítulo en APA 7ª edición

Daniel-González, L., y García-Cadena, C. H. (2025). Desarrollo y validación de la escala de gratitud disposicional en estudiantes universitarios mexicanos. En L. M. Méndez Hinojosa (Coord.). Del saber al ser. Transformaciones del aprendizaje, la inclusión y el bienestar en la universidad (pp. 137-154). Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalbc09.10