Capítulo 1. La autorregulación del aprendizaje: una perspectiva desde la Teoría sociocultural a la Teoría cognitiva social

Resumen del libro

Mentes en diálogo: Perspectivas educativas, clínicas y organizacionales ofrece una visión integral de la psicología actual en México. El libro aborda desafíos educativos y sociales derivados del cambio y la digitalización, destacando la autorregulación del aprendizaje y el uso de herramientas tecnológicas. También trata la arte-terapia para el estrés universitario, analiza motivación y eficiencia académica, y examina los avances tecnológicos en evaluación e intervención psicológica. Explora el tecnoestrés y propone soluciones digitales para el bienestar educativo. Es una guía dirigida a estudiantes, docentes y profesionales interesados en fortalecer la adaptación y resiliencia ante las demandas actuales.

Sugerencia de referencia del capítulo en APA 7ª edición

González Dueñez, V. P. (2025). La autorregulación del aprendizaje: una perspectiva desde la Teoría sociocultural a la Teoría cognitiva social. En V. P. González Dueñez (Coord.), Mentes en diálogo: perspectivas educativas, clínicas y organizacionales (pp. 7-20). Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalbc05.01