Capítulo 06. Necesidades formativas en docentes de aula regular para atender alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación

Resumen del libro

El documento “Educar en Tiempos de Cambio: Reflexiones para una docencia crítica y comprometida” aborda los desafíos actuales de la educación desde una perspectiva crítica y reflexiva. Se enfoca en la práctica docente, destacando la importancia de una formación integral que promueva la inclusión, la equidad y el pensamiento crítico en los estudiantes. A través de estudios y programas de intervención, se evidencia la necesidad de transformar las concepciones y prácticas docentes hacia modelos reflexivos e inclusivos, que reconozcan la diversidad y eliminen barreras para el aprendizaje. Además, enfatiza el papel del docente como intelectual transformador capaz de generar cambios sociales desde su labor educativa, apoyándose en marcos normativos contemporáneos y teorías pedagógicas que fomentan una educación justa, equitativa y humanista en el contexto mexicano.

Sugerencia de referencia del capítulo en APA 7ª edición

Peñuelas Peñuelas, S. L., y Díaz Rodríguez, L. M. (2025). Necesidades formativas en docentes de aula regular para atender alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación. En E. E. Chavarín Campos y V. M. Zatarain Avendaño (Coords.), Educar en tiempos de cambio: reflexiones para una docencia crítica y comprometida (pp. 79-92). Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalbc01.06