Inteligencia artificial: nuevas experiencias académicas

Emma Patricia
Mercado-López
Coordinadora

0000-0003-0251-6783

Alexandro
Escudero-Nahón
Coordinador

0000-0001-8245-0838

Resumen

Este libro analiza de manera crítica, con sustento en evidencia multidisciplinaria y casos reales provenientes de México y América Latina, el impacto de la IA en procesos de formación, evaluación, integridad académica y creatividad. También examina los riesgos éticos, sociales y epistemológicos derivados de su implementación en prácticas educativas y de investigación. A través de una revisión exhaustiva de investigaciones empíricas, ensayos teóricos y propuestas de innovación curricular, se proponen acciones para fortalecer una integración responsable, inclusiva y humanista de la IA, capaz de potenciar la calidad y la pertinencia de la educación superior latinoamericana.

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Sugerencia de referencia del libro en APA 7ª edición

Mercado-López, E. P., y Escudero-Nahón, A. (2025) (Coords.). Inteligencia artificial: nuevas experiencias académicas. Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04

Capítulos del libro

Capítulo 1. Inteligencia artificial en Latinoamericana: Transformaciones, ética, oportunidades e implicaciones para la formación académica

Emma Patricia Mercado-López y Alexandro Escudero-Nahón

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.01

Capítulo 2. Posedición de traductores automáticos en la enseñanza de traducción

Guillermo Barrera Gómez, Alexandro Escudero-Nahón y Sandra Luz Canchola-Magdaleno

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.02

Capítulo 3. Exploración de la familiaridad, experiencias y expectativas sobre inteligencia artificial en estudiantes de carreras económico-administrativas

Adriana Mercedes Ruiz Reynoso, Patricia Delgadillo Gómez y Edgar Fabián Torres Hernández

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.03

Capítulo 4. Educación digital para la vida: inclusión de adultos mayores en entornos con inteligencia artificial e internet de las cosas

Esperanza Manrique Rojas, Margarita Ramírez Ramírez y María del Consuelo Salgado Soto

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.04

Capítulo 5. Percepción de la responsabilidad ética en el uso de la inteligencia artificial por estudiantes de Ingeniería Geomática de la Universidad de Guanajuato, México

Víctor Guillermo Flores Rodríguez, Nélida Bethel Alcalá Cortés y Luis Jesús Ibarra Manrique

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.05

Capítulo 6. Implementación y evaluación de un sistema de reconocimiento facial para la gestión de asistencia en el aula

Manuel Ruiz Méndez, Fernando Leal Ríos y Mauricio Hernández Ramírez

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.06

Capítulo 7. ¿Puede la inteligencia artificial enseñarnos a construir? Ética y pensamiento crítico en la formación de ingenieros civiles

René Sebastián Mora Ortiz, Emmanuel Munguía Balvanera y Sergio Alberto Díaz Alvarado

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.07

Capítulo 8. La integridad académica en la educación media superior y la integración de la inteligencia artificial generativa: una revisión sistemática

Jesús Ángel Rodríguez García y Alexandro Escudero-Nahón

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.08

Capítulo 9. Uso de inteligencia artificial generativa en educación normal: saberes pedagógicos y tecnológicos de los futuros docentes

Alejandro Guadalupe Rincón Castillo, Cándida Marcela Rodríguez Chávez y Luis Alonso Castañeda Negrete

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.09

Capítulo 10. Inteligencia artificial generativa y marketing digital: Aplicaciones, retos y el papel de la ingeniería de los prompts

Santiago Zapata Vargas y Ahmed Alejandro Cardona Mesa

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.10

Capítulo 11. Estrategias pedagógicas para una integración exitosa de la inteligencia artificial en la enseñanza de programación en ingeniería

Salvador Ortiz Santos, Benito Parra Pacheco y Georgina del Carmen Mota Valtierra

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.11

Capítulo 12. Comparación entre la evaluación docente y la realizada por un modelo de lenguaje extenso

Raymundo Said Zamora Pequeño y Oralia Zamora Pequeño

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.12

Capítulo 13. Investigación académica e inteligencia artificial generativa en educación superior en el contexto de las humanidades

José Carlos López Hernández, David Martínez Cerqueda y Alma Eloisa Rodríguez Medina

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.13

Capítulo 14. La inteligencia artificial en la educación turística como motor de empleabilidad en la Era 5.0. Caso: Facultad de Turismo y Mercadotecnia de la Universidad Autónoma de Baja California, México

Edith Martin-Galindo, Nancy Azucena Salgado-Iriarte y Margarita Ramirez-Torres

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.14

Capítulo 15. Debido proceso y decisiones automatizadas: Propuesta de gobernanza algorítmica judicial con base en la Sentencia T-323/2024 de la Corte Constitucional Colombiana

Leonardo León Blanco y Yenny Edith Martín Osorio

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.15

Capítulo 16. Gobernanza algorítmica y liderazgo humano: retos éticos de la inteligencia artificial generativa en la vida cotidiana

Javier Cornejo Díaz González

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.16

Capítulo 17. Sesgos invisibles: cómo la desigualdad de género en la programación moldea la inteligencia artificial

Georgina del Carmen Mota, Ma. Cristina Vázquez y Blanca Cecilia López

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.17

Capítulo 18. Innovación en estudios creativos: inteligencia artificial en el pipeline de animación 3D

Bonilla Rolando Pérez Palacios y Diana Margarita Córdova Esparza

DOI: https://doi.org/10.56162/transdigitalbc04.18